Lunes 30 de noviembre de 2020 

3ero A 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Estamos llegando al final del año...por eso vamos a pensar en viajes imaginarios. 

Los viajes imaginarios pueden hacerse realidad o habitar en el mundo de la fantasía. 

Para ir pensando tu viaje imaginario te propongo observar la siguiente lámina y elegir un medio de transporte para tu viaje. (SEGUIMOS EDUCANDO 9 - Página 6)

Para empezar el recorrido del viaje, acompañamos a los dragones. Completá las actividades de las páginas 57, 58, 59 y 60 de SEGUIMOS EDUCANDO 9. 

TAREA OBLIGATORIA PARA ENTREGAR

Después de pasar por todas las estaciones, inventá tu propio dragón y el desafío para resolver. Después de describirlo con palabras podés hacer el dibujo. Usá letra cursiva. 

A B R A Z O S

Victoria

 Viernes 27 de noviembre de 2020

3ero A

MATEMÁTICA

Para seguir pensando

Mafalda y Diego, dos chicos de Neuquén, visitaron el blog de 3ero A de la Escuela 22 DE 10 y quisieron resolver los problemas planteados del día 24 de noviembre de 2020. 

MAFALDA: - ¡Hola Diego! ¿Tenés ganas de hacer cuentas?

DIEGO: (sorprendido) - ¿Yo? A mí dejame jugar a la pelota ahora, ya terminé la tarea. 

MAFALDA: (con aires de maestra ciruela) - Encontré unas cuentas interesantes para aprender a dividir.

DIEGO: -  ¡A ver, a ver...! ¿De qué color? (risitas)

MAFALDA:  (tomando una hoja y un lápiz) -Voy a ir rapidito, así podés ir a jugar a la PE LO TA...Para hacer 625 dividido 4. ¿Cuál de estas multiplicaciones te sirven?

Cuatro por diez igual a cuarenta, cuatro por cien igual a cuatrocientos o cuatro por mil igual  a cuatro mil.

DIEGO: -Pero, si querés dividir, ¿para qué me decís multiplicaciones? 

MAFALDA: Ya sabemos que la multiplicación y la división están relacionadas, como la suma y la resta. Y también la suma con la multiplicación y la resta con la división. 

DIEGO: (mirando para arriba) - Sí, sí. Eso está clarísimo...

MAFALDA: - Tenemos que buscar un número que multiplicado por cuatro sea seiscientos veinticinco o más chico. 

DIEGO: - Ya sé, no puedo repartir más de lo que tengo. 

MAFALDA: - Yo creo que la multiplicación que más sirve es cuatro por cien igual a cuatrocientos. Cuatro por mil igual a cuatro mil no nos sirve porque cuatro mil es mucho más grande que seiscientos veinticinco y no podemos repartir lo que no tenemos. 

DIEGO: - Entonces, cuatro por diez también sirve porque cuatro por diez es cuarenta, y cuarenta es más chico que seiscientos veinticinco. 

MAFALDA: - Perfecto Diego, además de jugar a la pelota todo el día, también estás haciendo las tareas. 

DIEGO: - Pero si elijo cuatro por diez igual a cuarenta, tengo que hacer muchas veces cuatro por diez igual a cuarenta hasta llegar a seiscientos veinticinco. 

MAFALDA: - ¡C L A R O! Entonces nos conviene cuatro por cien igual a cuatrocientos. Si a seiscientos veinticinco le restamos cuatrocientos tenemos doscientos veinticinco para seguir repartiendo. 

DIEGO: (con los ojos muy abiertos) - Ahora sí nos sirve cuatro por diez igual a cuarenta. 

MAFALDA: -¡Exacto! Y si sabemos que cuatro por diez es igual a cuarenta, podemos saber fácil, cuánto es cuatro por veinte, que es ochenta; y cuánto es cuatro por treinta, que es ciento veinte; y cuánto es cuatro por cuarenta, que es  ciento sesenta, y cuatro por cincuenta, que es doscientos; y cuatro por sesenta, que es doscientos cuarenta...

DIEGO: (entusiasmado) - Pará, pará...te pasaste. Primero elegimos cuatro por cien igual a cuatrocientos y nos quedaron doscientos veinticinco. Así que nos tenemos que quedar con cuatro por cincuenta igual a doscientos. Y nos quedan veinticinco para seguir repartiendo entre cuatro. 

MAFALDA: - ¡Sos un genio!

DIEGO: - ¿Te acordás de memoria la tabla del cuatro?

MAFALDA: - Todavía no, pero podemos ver la TABLA PITAGÓRICA, el veinticinco está en la tabla, porque en la tabla del cuatro están hasta el cuarenta, porque cuatro por diez es cuarenta.

DIEGO: (abriendo el libro en la tabla pitagórica) - Busco en la columna del cuatro...está el veinticuatro y el veintiocho.

MAFALDA: - Entonces elegimos el veinticuatro, el veintiocho se pasa. Bajo por la columna del cuatro hasta llegar al veinticuatro, llegué al veinticuatro, ahora busco el número de la fila. Es el seis. 

DIEGO: - Entonces me quedo con el seis y me sobra uno en la división. 

MAFALDA: (con mucha alegría) - El resultado final es ciento cincuenta y seis y me sobra uno.

DIEGO: - Ahora entendí bien. El resultado final es la suma de los resultados que fuimos obteniendo de a poco. Primero el 100, después el 50 y finalmente el 6. El resultado, llamado cociente, es 125.

MAFALDA: -¡Y el resto es 1! Es lo que no podemos seguir dividiendo porque es más chico que 4, llamado divisor. 

DIEGO: (levantándose apurado) - Ahora me voy porque me van a mandar al banco de suplentes. 

¡A seguir praticando!

A ⚽ B ⚽ R ⚽ A ⚽ Z ⚽ O⚽ S

VICTORIA

 Martes 24 de noviembre de 2020

3ero A 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 

Buscá el libro ¡ÁNIMO, ANIMALES!

Vamos a trabajar con el texto del libro. Para nuestro acto de fin de año vamos a preparar la representación de la historia como si fuera una obra de teatro.

El libro ¡ÁNIMO, ANIMALES! tiene muchos diálogos. Prestá atención a la escritura y verás que cuando el narrador incorpora las "voces" de los personajes usa raya de diálogo y cada vez que aparece una voz de un personaje hace punto y aparte y empieza con una raya de diálogo. 

En los textos teatrales se usa una forma especial de escribir. 

Los autores que escriben textos teatrales se llaman DRAMATURGOS. William Shakespeare, que escribió ROMEO Y JULIETA, era un dramaturgo, escribía textos para ser representados por actores en un teatro. 

Los teatros son todos muy variados, hay grandes salas y otras pueden ser muy pequeñas y sencillas. Pero siempre hay un escenario y una platea para los espectadores. 

Comenzá a leer el texto del cuento ¡ÁNIMO, ANIMALES! en versión de obra de teatro para ser representado en cinco escenas, que envíe por el correo y que compartí en EDMODO. 

Subrayá las acotaciones (están entre paréntesis) con una línea curva, como una viborita. 

MATEMÁTICA 

Seguimos pensando la división.

A B R A Z O  S

Victoria 

Viernes 20 de noviembre de 2020 

HOY TODOS LOS CHICOS Y LAS CHICAS  DE 3ero A SE PRESENTAN EN EL ZOOM DE LAS 14 Y DE LAS 15. 

A LAS 14 SEGUIREMOS LA CLASE SOBRE VOLCANES A CARGO DE ANDRÉS FOLGUERA.

3ero A

CONOCIMIENTO DEL MUNDO 

Hoy se celebra en nuestro país el DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL. 

La soberanía es el poder que tiene un pueblo de tomar decisiones sobre sí mismo de forma autónoma, sin la intervención de otros pueblos. Desde la dimensión territorial nos invita a reflexionar sobre la necesidad de que un pueblo pueda decidir autónomamente sobre su propio territorio sin intervenciones externas.

Preguntas.

1- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

2- ¿Cuántas oraciones tiene el segundo párrafo?

3- Escribí todos los sustantivos propios (ayudita...están con mayúscula).

En EDMODO hay más información para seguir aprendiendo. 

AHORA PLEGAMOS UN PAPEL Y ARMAMOS UN BARCO PARA LA BATALLA. 

MATEMÁTICA 

Repasamos las restas y las sumas, para seguir dividiendo y multiplicando.

A B R A Z O S 

Victoria

 Jueves 18 de noviembre de 2020

3ero A 

MATEMÁTICA 

Para sentarse a repasar un rato. Para avanzar en el aprendizaje es importante dar paso a paso, o pasito a pasito mejor. 

El aprendizaje se produce paulatinamente, así como aprendimos a caminar hace mucho tiempo.

¿Conocen alguna persona que haya aprendido a caminar de repente? 

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Seguimos recorriendo nuestro planeta y nuestro país. 

Escribí el nombre de las provincias que limitan con la provincia de Córdoba. 

¿Y con la provincia de Catamarca?

A B R A Z O S 

Victoria

 

Martes 17 de noviembre de 2020

3ero A 

MATEMÁTICA

En EDMODO hay un ejemplo del juego del día de la fecha. 

A jugar y ver qué sucede en la calculadora con los números. 

Podés repasar las tablas jugando un rato. 

A B R A Z O  S

VICTORIA

 Martes 17 de noviembre de 2020

3ero A 

MATEMÁTICA 

Un juego para seguir avanzando. 

CIENCIAS NATURALES 

LOS VOLCANES 

¿Qué es un volcán?

Un volcán es una abertura en la corteza terrestre, por la que puede emerger el magma o lava, junto a gases, cenizas y otros materiales provenientes de las profundidades de la Tierra. Pueden hallarse en otros planetas y satélites del espacio.

Se consideran una de las principales fuentes de materiales rocosos en la corteza terrestre. Además, son una de las principales amenazas naturales medioambientales, capaces de producir enormes incendios forestales, de arrojar toneladas de material a la atmósfera (gases y cenizas, sobre todo) y de alterar por lo tanto el balance químico de la biósfera terrestre.

Muchas extinciones masivas de la historia geológica terrestre se atribuyen a intensos y/o prolongados episodios de actividad volcánica.

Los volcanes son estudiados por los geólogos y tienen una importante correlación con la actividad sísmica terrestre, como terremotos y movimientos tectónicos. Los volcanes toman su nombre del dios griego Hefesto, Vulcano.

PARTES DE UN VOLCÁN 

Los volcanes pueden tener formas muy diversas, pero un volcán “clásico” o estereotípico consiste básicamente en:

• Una cámara magmática. Que es el enorme depósito de roca fundida a grandes presiones que subyace a los volcanes.
• Una chimenea. Que es el trecho que comunica la cámara con el exterior, pudiendo ser larga o corta dependiendo de la forma del volcán (sobre todo de si tiene o no una cámara magmática).
• Una garganta. Que es la apertura de la chimenea justo en sus etapas finales.
• Un ventiladero. Que es la abertura como tal por donde el magma entra en contacto con el aire y despide gases hacia la atmósfera.
• Un cráter o “boca” del volcán. Que es el límite entre la “montaña” volcánica y el inicio del ventiladero.
• Conos secundarios. En caso de que haya ramificaciones de la chimenea, que componen dos o más volcanes en uno.
• Una columna eruptiva. Que es el chorro de gas y de otros materiales que se despide a la atmósfera al inicio de una erupción volcánica.

A B R A Z O S 

Victoria

 Lunes 16 de noviembre de 2020

3ero A

MATEMÁTICA

En EDMODO está la presentación con la resolución de la actividad del viernes 13 de noviembre.

Incluye las intervenciones de las chicas y los chicos en las reuniones en zoom.

Para seguir practicando las tablas de multiplicar les propongo que armen un juego de cartas con los números propuestos. También pueden usar las cartas que tienen en sus casas, seleccionando las necesarias. Con una mazo de cartas pueden jugar cuatro personas. 

El mismo juego se puede usar para afianzar las sumas. 

Aquí está la propuesta que aparece en SEGUIMOS EDUCANDO 9, página 51.

CIENCIAS NATURALES

Esta semana vamos a seguir aprendiendo más acerca de los volcanes de la mano del papá de Silvio. 

En la Cordillera de los Andes, la que separa nuestro país de Chile y la que San Martín cruzó en la lucha por la Independencia y la de otros países americanos, hay muchos volcanes. 

Observamos atentamente las imágenes de los siguientes paisajes y completamos la actividad. En SEGUIMOS EDUCANDO 9, páginas 20 y 21.

Leemos con mucha atención el texto y buscamos la palabra GEOFORMA. 

Siempre que estudiamos acerca de nuestro planeta aparecen muchas palabras que empiezan con GEO. 

Decimos que nuestro planeta es un GEOIDE, porque si bien se parece a una esfera, no es una esfera porque la superficie no es lisa. Tiene elevaciones, las sierras y las montañas; y tiene depresiones o hundimientos y también tiene llanuras, tal como es la superficie en el lugar que vivimos. 

Si toda la superficie de la Tierra fuera una llanura se parecería más a una esfera. Pero no es así, y la forma de la Tierra tiene su propio nombre: GEOIDE. 

A B R A Z O S 

Victoria

Viernes 13 de noviembre de 2020

3ero A

MATEMÁTICA

Una cuenta para dividir

Intentá resolver las siguientes cuentas. 

Hoy en la reunión de zoom las resolveremos entre todos. 

Resolvé lo que puedas. En la clase vamos ir avanzando. 

ABRAZOS ABRAZOS ABRAZOS

VICTORIA

 Jueves 12 de noviembre de 2020 

3ero A 

MATEMÁTICA

Leé y completá las páginas 178 y 179 del libro EL POLLO GOYO 3. 

Ya podés hacerlo solo o sola, intentá hacerlo sin ayuda. 

Cuando termines, leé las páginas 98 y 99.del libro EL POLLO GOYO 3. Pegá los nombres de las partes del escenario y calculá cuántas butacas hay en la platea.

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Repasá la actividad del miércoles 11 de noviembre y no te olvides de hacer un dibujo o escribir un texto sobre lo compartido. 

Entre los tipos de textos podés elegir escribir un cuento, una poesía, una carta, lo que vos prefieras. 

¡Tenés muchas posibilidades para elegir!

A B R A Z O S 

Victoria

Los GUARDAsecretos y los CUENTAsecretos

 Miércoles 11 de noviembre de 2020 

3ero A 

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL 

 Miércoles 11 de noviembre de 2020

3ero A

MATEMÁTICA

Leé y completá las páginas 178 y 179 del libro POLLO GOYO 3. 

Revisá las estrategias para resolver el problema de la clase da ayer, está en EDMODO.

PARA HACER MENTALMENTE

SI 5 X 7 = 35, completá:

35 : 7 = 

35 : 5 = 

350 : 5 = 

350 : 10 = 

350 : 50 = 

3.500 : 10 = 

3.500 : 100 =

3.500 : 5 = 

3.500 : 50 = 

3.500 : 500 = 

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (ESI)

Clase en el zoom

En SEGUIMOS EDUCANDO 9.

A B R A Z O S 

Victoria

 Martes 10 de noviembre de 2020

3ero A 

MATEMÁTICA 

Hoy en las reuniones de zoom estaremos viendo UNA CUENTA PARA DIVIDIR. 

Les dejo para ir pensando y descubriendo qué hicieron Daniela, Marisa, Román y Marcos. 

¡Para tener siempre en cuenta!

Cuando realizan cuentas, de sumar, restar, multiplicar; escriban los números muy bien

y cada número sobre un renglón. 

Eviten escribir los números en el medio de los renglones. 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Palabras que achican las cosas (diminutivos) y palabras que agrandan las cosas (aumentativos).

Leé y completá la página 92 del libro POLLO GOYO 3. 

A B R A Z A Z  O S  y a b r a c i t o s

Victoria

 Lunes 9 de noviembre de 2020

3ero A

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Lean con atención la historieta de la página 88 del libro POLLO GOYO 3 y después completen la actividad propuesta. 

Observen que la forma que tienen los globos de la historieta indican que los personajes están hablando. 

Los textos que están en los globos son los parlamentos. En la historieta la intención del personaje que habla está indicada por la forma del globo. 

MATEMÁTICA

Releé la página 171 muy atentamente. Como repaso podés hacer mentalmente las actividades 1, 2 y 3. 

Esta página ya la trabajamos, por eso, tomate tu tiempo solo o sola con el libro para ver si tenés alguna duda. Si tenés alguna duda,  escribila en el cuaderno así mañana en el zoom la aclaramos. 

Ya tuviste la colaboración de tu familia y tu maestra, así que ahora tenés que hacerlo solito o solita. 

Cuando termines,  completá las páginas 174 y 175. 

A B R A  Z A Z O S         👐       A B R A C I T O S 

Victoria

 Viernes 6 de noviembre de 2020 

3ero A

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Continuamos con la lectura de los textos teatrales. 

Hoy en las reuniones de zoom leeremos los textos que compartí en el correo y en EDMODO.

Vamos a armar grupos para la lectura. Tené pensado tres opciones de lectura para poder organizar la lectura con los compañeros y compañeras. 

Si tenés ganas poder usar algo que tengas a mano para el vestuario y el escenario. 

MATEMÁTICA

Cálculo mental y con calculadora

Escribí los cálculos que harías para encontrar los resultados en cada caso con una calculadora en la que no funciona la tecla del 3 

543 + 314                121 + 733             3.524 + 321 

Escribí una manera en que podrían resolver cada uno de estos cálculos usando una calculadora en la que no funciona la tecla 6. 

650 - 228                        580 - 360 

A B R A Z O S 

Victoria

 Jueves 5 de noviembre de 2020

3ero A

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Seguimos leyendo textos teatrales. 

Comparto en EDMODO y en el CORREO varias obras de teatro. Ustedes los pueden guardar en sus computadoras en un archivo.

 

Pueden leer uno o todos, después elijan el que más les guste para leer en el zoom. 
Recuerden que cuando hacemos una lectura compartida de un texto teatral, cada uno representa a uno de los personajes y tiene que leer lo que está indicado que dice ese personaje. 
Los textos que están entre paréntesis son las ACOTACIONES que indican el tono de voz, la expresión, el lugar, y todo lo que es necesario para ubicar la ESCENA, son indicaciones para los actores y el director de la obra. 
Seguramente ya vieron alguna obra de teatro. Hay obras de teatro que tienen un ACTO ÚNICO, otras obras de teatro tienen varios ACTOS. 
En los ACTOS puede haber una ESCENA o varias ESCENAS. 

En "Una vacuna como ninguna" la historia transcurre en un ACTO ÚNICO y en una ESCENA. Siempre están las mismas personas en el mismo lugar. 

MATEMÁTICA 
Sigan revisando los cálculos mentales de las clases anteriores y si pueden jueguen un ratito a la actividad propuesta ayer. 

¿Cómo están tratando de memorizar las tablas de multiplicar? 

¡Hoy apareció en el living de mi casa! 

¡Y no se quiere ir!

A B R A Z O S 

Victoria  

 Miércoles 4 de noviembre de 2020

3ero A 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Seguimos trabajando con el texto "Una vacuna como ninguna" de Adela Basch.

Ya vimos que las ACOTACIONES  se escriben entre paréntesis y son indicaciones que escribe el autor acerca de la escenografía, el vestuario, la música, la iluminación, así como los tonos de voz, los movimientos y los gestos de los personajes.

Subraya las acotaciones que aparecen en el texto "Una vacuna como ninguna".

MATEMÁTICA 

CÁLCULOS MENTALES

4 X 10 =

4 X 100 =

4 X 1000 =

4 X 20 = 

4 X 200 = 

4 X 2.000 =

4 X 200 = 

4 X 300 = 

4 X 400 = 

Para la clase de zoom de hoy tené cerca el libro POLLO GOYO 3 y la TABLA PITAGÓRICA.

A B RA C I T O S   

Victoria 

 Martes 3 de noviembre de 2020 

3ero A 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Ya leíste "Una vacuna como ninguna" de Adela Basch. 

Releé el texto y detené la lectura en las palabras que por algún motivo te cuesta pronunciar. 

¿Conocés el significado? ¿Y la ortografía? 

¿Podés darte cuenta del significado por las otras palabras que acompañan el texto?

¿Si seguís sin entender el significado de la palabra, preguntale a algún adulto que esté cerca o la buscás en el diccionario?

Varias veces aparecen en el texto oraciones que están entre paréntesis  ( ) . 

Estas oraciones entre paréntesis ( ) son las palabras del narrador y las ACOTACIONES.

Las ACOTACIONES están incluidas en los textos teatrales para indicar los ESTADOS  de los protagonistas, los estados de ánimo y también sus movimientos e intenciones, imprescindibles para la interpretación.  

Cuando los actores representan una obra teatral leen los PARLAMENTOS. Los PARLAMENTOS de cada actor están indicados con el nombre del personaje, dos puntos (:) y la raya de diálogo.

Por ejemplo:

Padre:- No, la boca es la parte de adentro. 

En las reuniones de zoom vamos a hacer la lectura compartida de la obra.   

MATEMÁTICA 

Seguimos pensando cálculos mentales de división que nos van a ayudar mucho a entender mejor.

Para pensar mentalmente, sin hacer cuentas.

1) 10 : 2 =                 20 : 2 =             30 : 3 =                 50 : 5 = 

2) 100 : 2 =             200 : 2 =             300 : 3 =              500 : 5 = 

3) 1.000 : 2 =         2.000 : 2 =         3.000 : 3 =            5.000 : 5 =

4) 200 : 4 =               120 : 2 =            330 : 3 =              550 : 5 = 

5) 660 : 6 =               750 : 3 =            880 : 4 =              990 : 3 = 

6) 444 : 4 =               555 : 5 =         6.666 : 6 =              7.777 : 7 = 

7) 10.000 : 2 =                  10.000 : 4 =               10.000 : 8 =

SIEMPRE RECUERDO QUE PARA OBTENER EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN ( 100 : 2 = ), 

BUSCO UN NÚMERO QUE MULTIPLICADO

 POR EL "MÁS CHICO" ( 2) 

ME DÉ COMO RESULTADO 

EL "MÁS GRANDE" (100 ).

2 X 50 = 100

EL RESULTADO DE LA DIVISIÓN ES 50 

A B R A Z O S 

Victoria

 Lunes 2 de noviembre de 2020 

3ero A 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Esperando la vacuna, leemos un texto de Adela Basch, que está escrito para ser actuado. 

Como fuimos aprendiendo a lo largo del año, el formato de los textos cambia según sea la intención del que escribe. 

Los CUENTOS están organizados en párrafos que empiezan con mayúscula y terminan con un punto y a aparte. Los CUENTOS, pueden tener un párrafo o muchos, eso lo decide el autor de acuerdo a qué historia quiere contar y cómo la quiere contar. 

También escucharon varias NOVELAS, las NOVELAS se caracterizan por tener capítulos, la historia que se quiere contar tiene varias situaciones que merecen su propio relato, por eso de organiza en varios capítulos. 

Las POESÍAS se caracterizan por estar escritas en versos que se organizan en estrofas, muchas veces tienen rima y otras no. 

Las NOTICIAS que aparecen escritas en los periódicos de papel o digitales, también tienen su formato especial. Los editores de las NOTICIAS  utilizan distinto tipo de letras y  tamaños para escribir los titulares y el cuerpo de las noticias. 

Siempre que aparece una foto o un dibujo que acompaña una noticia u otro texto suele tener un EPÍGRAFE, que explica lo que aparece en la foto o dibujo. 

Cuando estudiamos las migraciones, leímos unas CARTAS escritas por personas que habían llegado a nuestro país y se comunicaban con sus familias que habían quedado en su lugar de origen. 

Cada uno de los tipos de textos que leímos tienen sus características, hasta si estuvieran en otro idioma podríamos decir que clase de texto es. 

Ahora vamos a leer "Una vacuna como ninguna" de Adela Basch en las páginas 82, 83 y 84 del POLLO GOYO 3.  

MATEMÁTICA

Sabemos que:  

5 : 5 = 1

15 : 15 = 1

345 : 345 = 1

Si tengo una cantidad de caramelos y  los tengo que repartir entre la misma cantidad de chicos y chicas a cada uno y cada una les va  a tocar 1 caramelo. 

USAMOS LA TABLA PITAGÓRICA 

a) Si ya sabés que 4 x 8 = 32, ¿cuál es el resultado de estas divisiones? 

32 : 8 =                            32 : 4 =  

b) Sabiendo que 3 x 9 = 27, ¿qué divisiones se pueden resolver sin hacer la cuenta? 

c) Buscá en la TABLA PITAGÓRICA  el resultado de 6 x 9. Usando ese resultado, ¿podés decir cuánto es 54 : 9 y 54 : 6?

d) Buscá el resultado de estas divisiones en la tabla pitagórica. 

72 : 8 = 

72 : 9 = 

63 : 7 = 

27 : 3 = 

35 : 7 = 

63 : 9 = 

81 : 9 = 

35 : 5 = 

A   x  B  :  R  x  A  :  Z  x  O  :  S 

VICTORIA