JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020

3ero A

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

      Ayer fue el día del animal. Muchos tienen animalitos en sus casas a los que les llamamos "mascotas".

      Nuestras mascotas son animales que pueden domesticarse, es decir, son animales que pueden vivir en una casa con las personas.

     Hay otros animales que tienen otras necesidades y que no pueden vivir en nuestras casas porque su tamaño y características no lo permiten. 

     Cuando sacamos a los animales de su hábitat natural puede haber problemas. Tal como sucedió con el árbol de la noticia que leyeron. 

       El árbol de la nota encontró condiciones muy favorables para su crecimiento y entonces se convirtió en "invasor" porque crecía muy fácilmente y empezó a ocupar el lugar de otras plantas.

Este texto tienes cinco párrafos. 

¿Cómo sé que tienen cinco párrafos?

Los párrafos empiezan con mayúscula y terminan con punto y aparte. Cada párrafo puede tener una oración o muchas oraciones con punto seguido. Casi siempre los párrafos empiezan con "SANGRÍA", que es el espacio en blanco.

El primer párrafo empieza con "Ayer" y termina con la palabra "mascotas". 

Este párrafo tiene dos oraciones. La primera oración empieza con la palabra "Ayer" y termina con la palabra "animal". Hay un punto (punto seguido) y empieza otra oración con "Muchos" y termina con la palabra "mascotas" y vamos al otro renglón. Decimos que hicimos punto y aparte.

El segundo párrafo empieza con la palabra "Nuestras" y termina con la palabra "personas".

El tercer párrafo empieza con la  palabra "Hay" y termina con la palabra "permiten".

El cuarto párrafo empieza con la palabra "Cuando" y termina con la palabra "leyeron".

El quinto párrafo empieza con la palabra "El" y termina con la palabra "plantas".

AHORA VAN A LEER UN CUENTO DE GUSTAVO ROLDÁN

A prestar atención a los nombres de árboles y animales que aparecen. 

A leer...
Más tarde llegarán las actividades.

Abrazos!!!!!!!!!!

Música

HOLAAAAAAAA CHICOOOOOSSSSSSS!!

CÓMO ESTÁN?

ESPERO QUE MUY BIEN IGUAL QUE SUS FAMILIAS,CUMPLIENDO EL AISLAMIENTO SOCIAL OBLIGATORIO,AYUDANDO EN CASA Y LAVÁNDOSE LAS MANOS MUY SEGUIDO

CHICOS ÉSTA SEMANA NO LES VOY A ENVIAR ACTIVIDADES PARA QUE PUEDAN ENVIAR Y COMPLETAR LAS QUE NO ME ENVIARON

FALTAN MUCHÍSIMOS CHICOS MANDAR LAS TAREAS AL EMAIL DE LOS PROFESORES CURRICULARES ES DECIR EL EMAIL QUE COMPARTIMOS CON INGLÉS,TECNOLOGÍA,ED .FÍSICA Y MÚSICA
AHORA SE LOS VOY A VOLVER A ESCRIBIR LA DIRECCIÓN DE CORREO, POR SI TIENEN CONFUSIÓN LOS PAPÁS DÓNDE ENVIAR LAS TAREAS DE MÚSICA EN ESTE CASO
SI BIEN TODO LO QUE HAGAN LO VAMOS A PEGAR EN EL CUADERNO DE MÚSICA QUE TENEMOS EN LA ESCUELA,NECESITO QUE LA ENVÍEN  ASÍ LAS PUEDO CORREGIR

TIENEN QUE MANDAR DESDE QUE COMENZAMOS EL AISLAMIENTO

A ÉSTA DIRECCIÓN           escuela22tercero@gmail.com

TAMBIÉN ÉSTE EMAIL ES PARA RESPONDER PREGUNTAS SI TIENEN DUDAS

Las tareas son
-Cuento para sonorizar
-Sonorizar las imágenes que les envié con un historia
-Aprenderse la canción Que se vengan los chicos
-Responder las actividades de la Canción El mamboretá
-Realizar las actividades que envié la canción y aprenderse la canción también
-Me gustaría que pudieran enviar video con la canción cantándola y acompañando con diferentes elementos que podamos tener en casa con diferentes rítmos

Bueno chicos se que los papás tienen que ayudarlos y muchos tienen hermanitos 
a medida que lo hagan me lo envían

Cuídense mucho

Los extraño muchoooooooooo!!

Srta.Verónica


   
-

MARTES 28 DE ABRIL DE 2020

3ero. A

CIENCIAS NATURALES

Hoy estuve en la escuela un rato. Fui al aula a buscar unos cuentos y novelas que había dejado en el armario. 

También observé nuestras plantas. Recuerdan que habíamos sembrado semillas usando la tierra que había quedado de la huerta del año 2019.

¿Queríamos saber qué pasaría? ¿Cómo iban a crecer nuestras plantas en esas condiciones?
Observé que nada había crecido. ………………………………………………………………………………………………………

Estos puntos suspensivos  los escribió mi gato Toto. Los dejé porque están bien.
La tierra que usamos era tierra usada en el año 2019 para que crecieran otras plantas. Seguramente ya había perdido minerales y nutrientes que usaron las plantas del año pasado para crecer tan bien. 
Pero, además ocurrió otra cosa fundamental.

Los chicos y las chicas de 3ero A no pudieron cuidar las nuevas plantas. Como no concurrimos a la Escuela no pudimos entre todos y todas darles el cuidado necesario. 

Como sabemos muy bien en estos días que corren, los seres vivos necesitan ser cuidados para poder crecer. Es lo que estamos haciendo todos y todas muy bien. 

Las plantas producen su propio alimento. Necesitan agua y sol. También tierra, pero no es indispensable. Si el agua tiene nutrientes y minerales las plantas pueden crecer también. 

A nuestras plantitas les faltó el agua, por eso no pudieron crecer.

Ahora les dejo para que lean una noticia que fue publicada en un periódico digital (aparece en internet) que nos habla sobre otro problema, el de "las plantas invasoras". 
Las plantas son muy variadas, cada una necesita determinadas condiciones para poder desarrollarse bien. Cuando las condiciones del entorno cambian puede modificarse también su crecimiento.



Los chicos y las chicas pueden leer el texto adecuadamente en el PDF enviado al correo.

Seguimos educando- Primaria- 2do y 3ero. Cuadernillo 2


TAREA
Lean atentamente el texto. 
Si tienen plantas en sus casas, hagan una lista con sus nombres.

#YO ME QUEDO EN CASA

Y VOS?

Hoy te desafiamos a que hagas con tu familia tu propio refugio! Te animas?

Armado de refugios

1er paso: *Buscar dos sillas

*Acolchado (liviano) o sabana

*Asi debe quedar

Ahora vamos armar casitas! Es mas difícil pero se puede lograr!

1er paso:

* Buscar 4 sillas

* Buscar 2 sabanas

*Algo pesado para los extremos pueden ser botellas , mochilas con peso.

* Armado

+Asi debe quedar

Se animan ahora a hacer un picnic a la tarde allí dentro?

Lograron pararse o estuvieron agachados?

Espero les haya gustado y se estén preparando desde sus casas para cuando nos toque hacer las salidas al aire libre! Vamos que prontito nos vamos a ver y vamos a poder hacer entre todos esto y mucho mas!

Lunes 27 de abril de 2020

Buen día chicas y chicos?
¿Cómo están? ¿Cómo pasaron el fin de semana?¡Pudieron ver el video de las maestras y los maestros?

MATEMÁTICA

El tiempo pasa...el viernes tuvieron una lectura que hablaba de dos grandes escritores que vivieron hace muchos años. 

Hoy vamos a hacer cálculos para averiguar información sobre el paso del tiempo.

El miércoles 29 resolveremos las dudas que se presenten en los problemas en nuestra reunión de ZOOM.

Recuerden trabajar en el cuaderno. 
No es necesario que copien toda la ficha. Ponen el número de la ficha y el número de la actividad. Resuelven la cuenta que sea necesaria hacer y la respuesta que corresponda. 

Abrazo enorme!!!

SIGAMOS TRABAJANDO

                                                TECNOLOGÍA

RECORDAMOS LAS PARTES DE LAS HERRAMIENTAS.

El MANGO es la parte que sirve para ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________ o ______________la herramienta.

La UNIÓN sirve para ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________ el _____________ con el ____­­­­­____________.

El ACTUADOR es la parte que _____________________ o ____________________ de la herramienta.

MARCAR LAS PARTES DE CADA HERRAMIENTA

ANALIZAMOS LAS FUNCIONES DE CADA HERRAMIENTA. UNIR CON FLECHAS

VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020

3ero A

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

EL DÍA DEL LIBRO

     El inicio de la celebración del día del libro se remonta a principios del siglo XX ( período de tiempo entre los años 1.900 y 2.000). El día 23 de abril se celebra en todo el mundo, el día del libro internacional. El origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare.

     Cuando somos acompañados por un libro, la vida se hace más. En estos días especiales en los que casi toda la población del planeta está en sus casas, el libro es uno de los mejores compañeros, tanto para los adultos como para los niños y niñas. 

      Muchas bibliotecas y librerías del mundo han dejado la posibilidad de acceso libre y gratuito para que todos y todas podamos disfrutar de las historias que aparecen en los libros. Pueden ser cuentos, novelas, poesías, recetas, historietas, atlas (colección de mapas), revistas con temas de divulgación científica, y mucho más. 

     La fecha que se eligió para celebrar el día del libro se debió a una gran coincidencia. Los tres autores que se mencionan al principio, a pesar de haber vivido hace más de 400 años atrás siguen estando presentes a través de las historias que pudieron dejar escritas. 

     Miguel de Cervantes Saavedra fue un novelista, poeta, dramaturgo y soldado español. Es universalmente conocido por haber escrito El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha ( conocidada habitualmente por el Quijote), considerado uno de las mejores obras de literatura universal.

     William Shakespeare fue un dramaturgo, poeta y actor inglés. Sus obras se leen y representan en todos los países del mundo. Pudo analizar la conducta de las personas y transmitirlas en textos de obras de teatro que podemos observar y disfrutar desde una butaca en un teatro. 

TAREA

No se asusten...

Durante el fin de semana pueden leer alguna de las historias del Quijote que aparecen en el archivo enviado por el correo buscar alguna de las obras de teatro de Shakespeare y jugar a ser actores y actrices en sus casas. 

O buscar algún otro libro que les guste y compartirlo en familia. 

A disfrutar en familia!!!

MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020

3ero A

RESTAS

Gracias a los comentarios puedo mejorar la presentación!










VA LA FICHA Nª 3 DE YAPA

ABRAZOS!!!!!

3ero A
SEGUIMOS RESTANDO

BUSCANDO ESTRATEGIAS QUE NOS AYUDAN!!!

A leer atentamente las consignas y a jugar con los números...


FICHA 1:

FICHA 2:

FICHA 3:

DESPUÉS DE PRACTICAR CON ESTOS CÁLCULOS A JUGAR CON LA FAMILIAS A DESAFÍOS MATEMÁTICOS.

Cuánto es...?

Abrazos para todos y todas!!!!!!!

Lunes 20 de abril de 2020 

3ero A

LEER SIGUIENDO CONSIGNAS

Y seguimos leyendo, ahora levantando la vista en cada punto. 



Algo sobre la vida de Gustavo Roldán. 
En la introducción del libro El monte era una fiesta  de Libros del Quirquincho Gustavo Roldán escribe una carta a sus lectores. 



Tarea:
A dibujar un bonito árbol antes que el otoño haga lo suyo...
Pueden buscar en internet árboles de nuestro país o del mundo. 

El PALO BORRACHO es un árbol autóctono de la República Argentina. Bellísimo!!1
¿Se puede trepar? ¿Qué les parece? 

¿Cuáles serían las instrucciones para trepar un árbol?
A escribir por lo menos tres oraciones - instrucciones para trepar un árbol.
Puede ser real o imaginario. 

Esperamos los comentarios!!!

JUEVES 16 de abril de 2020

3ero A

LEER SIGUIENDO CONSIGNAS

Sigamos leyendo las aventuras de Don Idelfonso y el Zorrito, pero esta levantando la vista cuando aparezca el pescadito.





A leer en voz alta, para la familia, y si les da vergüenza pueden hacerlo solos.
Pueden leer como si estuvieran muy contentos, muy enojados, murmurando, como se les ocurra.
Después ms cuentan en los comentarios.

Recuerden dejar comentarios en el blog.

Miércoles 15 de abril de 2020

3ero A

RESTAS (2)

Continuamos haciendo restas. 

En el ejemplo de la clase anterior el número 860 es mayor que 231, entonces podemos hacer la resta. Hallar la diferencia entre los dos números. Podemos hacerlo de muchas maneras distintas. Podemos realizar la cuenta parada (algoritmo de la resta).

Para realizar la cuenta parada 860 - 231, primero escribimos los números ordenados y sobre el renglón, teniendo en cuenta el lugar de los unos. de los dieces, de los cienes, etcétera.

Cuando están los números ordenados, comenzamos a restar desde la derecha.
Por el lugar de los unos. Encontramos que la cifra que está arriba (0) es menor que la cifra que está abajo (1), no podemos hacer 0 menos 1.
Entonces, como el número de arriba es 860, podemos seguir. El 6 que está en el lugar de los dieces es un 60. El 60 lo podemos pensar como 50 + 10.
En el lugar de los dieces queda el 50, es decir un 5, y el 10 va al lugar de los unos. En el lugar de los unos queda 0 + 10 que es 10.
Al 10 le podemos quitar 1 y me da 9.

En el lugar de los dieces quedó un 5 ( es 50) y como es mayor que 3, podemos hacer 5 menos 3 y nos da 2.

En el lugar de los cienes no se presenta dificultad. Hacemos 8 menos 2 y me da 6.

Pasemos a otros ejemplos:

84 - 19 =



937 - 298 =



Tarea:

986 - 342  =

964 - 739 =

643 - 299 =

987 - 295 =

Cada uno y cada una puede elegir que forma de resta hacer, la que parece más larga o la más cortita.

Música

Actividades para las semanas del 13/04/20 al 27/04/20


Hola chicos!! Cómo están?
Espero que muy bien y cumpliendo con el aislamiento obligatorio por el bien de todos y cuidándonos mucho y a los demás


1-Para éstas semanas les voy a proponer entrar a un laboratorio para jugar con la música y los sonidos!!


Chicos aquí les propongo herramientas para crear música!!
Ingresen al enlace que comparto debajo y podrán experimentar diferentes formas de crear música.
Pueden hacerlo desde una computadora o teléfono celular que les puedan prestar en casa.
También pueden escucharla y grabar en algunos casos.Espero que puedan crear,divertirse mucho y al mismo tiempo aprender.


https://musiclab.chromeexperiments.com/

Exploremos y experimenten diferentes sonidos!!

2-Canción El Mamboretá

1. Te invito a que escuches esta canción y anotes lo que  te pido en una hoja para pegarlo luego en el cuaderno de música

   https://www.youtube.com/watch?v=-ilPkG2TKzI


2. El ritmo de esta canción pertenece al folklore argentino y es un “chamamé”. Con ayuda de tu familia averiguá a que zona de nuestro país pertenece este ritmo folklórico y alguna de sus características.

3. Escuchas varios nombres: Mamboretá, Panambí, Cururú, Yacaré y Ñurumí. Estos nombres son de animales y están en el idioma de los Guaraníes pueblos originarios del noroeste de la República Argentina.
 ¿Qué animales serán? ¿Lo investigamos?
El Panambí es …….....
.El Cururú es…..........

. Cuáles con?


4. Escucha atentamente la canción y escuchá  si los nombran siempre a todos juntos.
 ¿Quién ayuda primero al Mamboretá?
 Y después quiénes?

Registra como se van nombrando a medida que los escuches
Primero……………………..
Segundo ………………………..y……………………
Tercero……………………, ………………………y………………
Cuarto ………………., ……………………., ………………….y………………….

   https://www.youtube.com/watch?v=-ilPkG2TKzI

5. Escuchaste con atención, ahora:
a) ¿Qué voces reconociste? .
b) ¿Alguna parte se repite en la canción?
 ¿Cuántas veces?

6. Te propongo que vuelvas a escuchar la canción y cantes junto con el grupo “Canticuénticos” el: “tira, tira, tira de la patita”.
7. Te propongo ahora que acompañes con palmas cuando cantan el “tira, tira, tira” … (dos palmas por palabra).

8. ¿Podrías repetirlo, pero con otro tipo de percusión corporal
 Ej.: pies, palmas, muslos, pecho.Como hacemos en clase


9. ¿Y si ahora combinamos cada “tira” con una percusión corporal distinta cada vez que se repite?
 Ej: muslos, palmas, pecho.

10. Te comparto nuevamente el link para puedas observar al grupo “Canticuénticos”en el video cantando y tocando la canción con diferentes instrumentos.

https://youtu.be/HHhc-X0EU0E

Te animas a buscar y pegar en una hoja los instrumentos que tocan los músicos en el video?
Aquí te dejo los nombres

Piano, violín, contrabajo, flauta traversa, timbal, cajón peruano.

11. Te dejo de regalo para que colorees los animalitos de la canción

12-Ya la escuchamos mucho, realizamos varias actividades. Ahora con las imágenes pintadas cantásela a un familiar sobre la banda grabada para que disfrute, y si se anima, cante con vos. 

 Bueno chicos los despido hasta la próxima.Nos vemos pronto!! 

CUMPLAN CON EL AISLAMIENTO Y CUÍDENSE

SALUDOS A LAS FAMILIAS

Sta.Verónica

                     

MARTES 14 DE ABRIL 

LA RESTA (1)

Para resolver muchos problemas necesitamos saber cuál es la diferencia entre dos cantidades.
Para hallar la diferencia entre dos números podemos utilizar varias estrategias. siempre hay muchas maneras de resolver una situación problemática. Todas son válidas si nos permiten resolver nuestro problema.

Una de las maneras que aprendemos en la escuela para averiguar la diferencia entre dos cantidades es utilizar la cuenta (el algoritmo) de la RESTA.

En toda la escuela primaria trabajamos con los números naturales, los llamamos así porque nos permiten contar todos los objetos de la naturaleza.
A veces los objetos de la naturaleza no aparecen enteros y aparecen otros números. Las famosas fracciones.

En tercero vamos a trabajar especialmente con los números naturales hasta el 10.000.

Cuando hacemos cuentas de restar paradas siempre el número mayor va arriba.
Tenemos que ordenar muy bien los números. Teniendo en cuenta la columna de los unos, de los dieces, de los cienes y de los miles.

Es el año de nacimiento de Victoria...en el siglo XX porque está entre los años 1.900 y 2.000.
Ustedes están en el siglo XXI porque nacieron después del 2.000.

Volvamos a la RESTA.

Si quiero hacer la cuenta 863 - 231 =
Escribo así:



Esta cuenta la pudimos resolver sin inconvenientes.

• Empezamos por los unos (celeste) al 3 le sacamos 1 y me queda 2
• Seguimos por los dieces (verde) al 6 le sacamos 3 y me queda 3
• Finalmente llegamos a los cienes (rojo) al 8 le sacamos 2 y me queda 4

El problema empieza cuando en cada columna el número de arriba es más chico que el que está abajo. 

Por ejemplo si quiero hacer las siguientes cuentas: 

860 - 231 =                       

Por hoy dejamos acá. Mañana continuamos.

¡¡¡¡¡¡¡IMPORTANTE!!!!!!!!

LOS NÚMEROS SIEMPRE DEBEN ESTAR SOBRE EL RENGLÓN. 
ESCRIBIR LOS NÚMEROS GRANDES.
LOS NÚMEROS BIEN ORDENADOS. CADA CIFRA EN SU LUGAR (UNOS, DIECES, MILES)

PROBLEMA:

VICTORIA NACIÓ EL 30 DE JULIO DE 1963. CUÁNTOS AÑOS TIENE?

Y LUCIANO? EL NACIÓ EN MARZO DE 1985? CUÁNTOS AÑOS TIENE?

LEEMOS CON CONSIGNAS...

Vamos a leer en voz alta. En cada dibujito levantá la vista y después seguí leyendo.

 

Cuando leemos tenemos que estar atentos a los puntos, comas y muchas cosas más.

En esta oportunidad prestamos atención a los puntos, que están representados por dibujos. 

Educación Física

Ejercicios para hacer en casa

Siguiendo las actividades del vídeo, realizar todas las posibles en casa

SEMANA 5

Buenos días 3er grado.

Hoy vamos a practicar un poco SEPARAR PALABRAS DENTRO DE UNA ORACIÓN

Vamos a ver cómo les va leyendo en cursiva. Si llegan a tener alguna dificultad por favor escribannos en los comentarios o mandennos un mail a través de sus familias.


El archivo de la imagen es bastante grande y se puede ampliar. En caso de que no puedan imprimirlo (entendemos que es en la mayoría de los casos) no se preocupen. Pueden leer desde su dispositivo y escribir las oraciones en sus cuadernos separando correctamente cada oración.

Familias: Una buena ayuda es decirles por ejemplo "en esta oración hay tantas palabras"

Ah, en la última oración está la palabra "ordenador" pueden o bien no hacerla o explicarle a sus hij@s que en España a la computadora se le dice "ordenador". Pueden cambiarla en sus cuadernos.
(Lo mismo para el caso de la oración en donde aparece la palabra "baloncesto")

Buena suerte.

English Activities

Hello!!
How are you today?

 (Activities for the next 2 weeks)

1- Watch and draw the animals you can see.
http://e-yep.com/storyEN/index_200218_5.htm


2- Watch and write the animals´names in the garden.
http://e-yep.com/storyEN/index_200213_5.htm

  PARA JUGAR TODO EL DÍA 

Lean la actividad y luego anoten en sus cuadernos cuáles son sus elecciones para el día. Y después a jugar en serio.

quisiera ser...

Me gustaría ser como...

Una lista de personas famosas e inalcanzables, o de nuestro entorno que, simplemente, nos gustaría ser. Lo bueno de estos juegos/ejercicios es que no estamos limitados...¡Oh, ahora que escribo esto se me ocurre algo que puede agregar un ingrediente divertido! 

- podemos escoger ser como...uno, cuatro o veinte personas que admiremos o que tengan una  cualidad que nos interesa o deseamos; la condición es que asignemos horarios.

Ejemplo: ( ustedes busquen sus personajes)

• de 6 a 11 quiero ser como mi tío Antonio
• de 11 a 13 quiero ser como mi amigo Francisco
• de 13 a 13:15 quiero ser como Messi
• de 13:15 a 18 quiero ser como Peter Pan
• de 18 a 20 quiero ser como Luis Miguel
• de 20 a 23 quiero ser como Bill Evans 
• de 23 a 23:01 quiero ser como el "gobernador tal"
• de 23 a 6 am quiero ser como Jack Sparrow

Así delineamos quiénes somos nosotros, quiénes son nuestro ideal (el "ideal" es "otro" también: lo que no es nosotros, pero no guía, atrae). Y, como en el caso del gobernador hasta podemos deslizar ironías. Si ponemos a alguien desconocido: agregamos misterio. 

Extraído del taller digital de Luis Pescetti